¿Qué opinamos de la educación?

Hemos creído necesario hacer una breve reflexión sobre lo que hemos trabajo en este Blog. Después de tantísimos avances tecnológicos y medios de comunicación que existen hoy día, creemos que los sabemos todo y personalmente pensamos que lo que pasa es justo lo contrario, que existe una gran desinformación por parte, sobre todo de padres y alumnos, de la importancia que realmente implica la buena y satisfactoria educación de una persona. Este sector se encuentra cada vez mas politizado, y aunque realmente siempre ha sido así, desde nuestra humilde opinión y entendimiento consideramos que eso es prácticamente lo que más prima actualmente en este ámbito.

Estamos pendientes de una mera competición entre países de la UE y cada vez más fuera de ella, constantemente obsesionados en ser los mejores en todo, no paramos de inventar e inventar nuevos sistemas para ver quien es mejor y como idiotizar al resto de niños que quizás tienen algo más de dificultad, inventando leyes y planes educativos para tenernos entretenidos el mayor tiempo posible y que así no se produzcan indices altos de absentismo escolar o déficit en el alumnado, dejando atrás grandes valores imprescindibles para el ser humano y su convivencia en grupo. Cada partido político inventa leyes y más leyes diferentes, nuevos modelos educativos y distintas metodologías de aprendizaje para hacer una educación más amena y divertida y que desde nuestro punto de vista carece cada vez más de conocimientos culturales y para el desarrollo de la persona.

Creemos que actualmente tenemos una escuela cada vez más en detrimento y una de las opciones más básicas que se nos ocurren es empezar por rodearnos de personas más competentes y dispuestas a hacer un esfuerzo por el correcto desarrollo del niño.

IN&OUT

Consiste en la I Jornada de Política Educativa que se ha celebrado en nuestro Centro de Magisterio "La Inmaculada". Se trata de ver como es la formación docente dentro y fuera de España. Y se analizan sistemas educativos tales como Suecia, Japón, Reino Unido o EE.UU. Además de los ponentes especialistas en educación contamos también con el testimonio de algunas estudiantes de nuestro centro, que nos cuentan su experiencia en otros países.

Nos gustaría destacar de esta experiencia la visión que hemos obtenido al conocer lo que nos han contado nuestras compañeras, ya que nos ha parecido bastante interesante y enriquecedora la idea de salir fuera y conocer cómo funcionan otros sistemas educativos diferentes al de nuestro país. Todas aparecían bastante emocionadas y satisfechas hablando de su labor realizada.

Personalmente queremos decir que bajo nuestro punto de vista consideramos como bueno y bastante eficiente el sistema educativo de Reino Unido, ya que se inculcan valores de peso para el éxito de los propios estudiantes; como son aumentar la competitividad entre las escuelas, poner en marcha nuevos sistemas de financiación que proporcionan más poder e independencia a las escuelas, y programas de cooperación y ayuda entre ellas.

Iniciativa para derogar la LOMCE.

- La oposición pide al Gobierno un proceso de negociación y diálogo.

- Ley aprobada por todos los grupos salvo por Foro Asturias, UPN y UPyD.

Esta Ley ha generado una gran controversia entre todos los partidos políticos, en el Congreso y en toda la población en general. Es una ley propuesta para la Mejora de la Calidad Educativa y es también conocida como ley Wert. Fue aprobada en la Cámara Baja en noviembre de 2013.

PSOE, CiU, Izquierda Plural, PNV, ERC, BNG, Coalición Canaria-Nueva Canarias, Geroa Bai y Compromís son los partidos en contra a la nueva ley Wert, es por tanto que han presentado un acuerdo en el que se comprometen a derogar esta ley si llegaban al Gobierno y paralizar de forma inmediata su aplicación. Todo esto como primer punto del acuerdo y como segunda instancia por lo menos considerar la posibilidad de un proceso de negociación con las administraciones y la comunidad educativa, los interlocutores sociales y las fuerzas políticas necesarias para la mejora del sistema educativo.

Diversos partidos (Izquierda Plural, PNV, Compromís-Equo o Coalición Canaria-Nueva Canarias), creen que la implantación de esta nueva ley daña al sistema educativo, tachándola de "chapuza", "irresponsabilidad" e incluso hablan de "imposición ideológica" de un Gobierno que "ataca los derechos".

artículo dertve.es/AGENCIAS. 18.02.2014

LOE VS LOMCE

LOE Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, regula las enseñanzas educativas en España. Vigente en el curso académico 2006/07. Fue modificada parcialmente el 29 de noviembre de 2013 con la aportación de la LOMCE que entra en vigor en el curso 2014/2015.

Esta ley establece un preámbulo que tiene como objetivo adecuar la regulación legal de la educación no universitaria a la realidad actual de España (educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional, de idiomas, artísticas, deportivas, de adultos).

La ley trata sobre organizar los contenidos de algunas asignaturas para que parte de ellos se den sólo en 1º y 3º de ESO (o sólo en 2º y 4º) para integrar otras asignaturas en su lugar.

Un aspecto que nos afecta de manera más personal a nosotros como futuros docentes es que la educación infantil de 0-3 años no es gratuita ni obligatoria. Éste es uno de los principios que se le considera a la Ley como erróneo.

LOMCE
La ley orgánica 8/2013, de 9 diciembre, para la mejora de la calidad educativa. Esta ley modifica la LOE y 6 artículos y una disposición adicional de la ley orgánica 8/1985, de 3 Julio LODE.

Desde su presentación hasta su aprobación definitiva en las cortes generales el 28 de noviembre ha creado mucho debate y controversia entre toda la población y en especial en todo el sector educativo.
Nombramos algunas de las razones más importantes para el cambio de ley:

• Existen elevadas tasas de abandono escolar
• Los resultados PISA, una educación de calidad
• Insuficientes títulos de formación profesional

Juguetes a lo largo de la Historia.

En esta entrada hablamos sobre la evolución a lo largo de la Historia y sobre el libro "Homo ludens" del historiador holandés Johan Huizinga donde reflexiona sobre la importancia del juego en todas las culturas.

A través del enlace se podrá acceder al vídeo donde nos muestra la evolución de los juguetes a lo largo de la Historia, juguetes a los que han jugado nuestros bisabuelos, abuelos, padres de los cuales muchos de nosotros hemos tenido la oportunidad de jugar.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-juguetes-largo-historia/1105989/

Evolución del papel de la mujer.

Os mostramos este vídeo ya que lo consideramos una manera original de ver la evolución de la mujer mediante escenas de películas Disney.

¿Qué es la Educación?

La Educación es el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al grado de concienciación alcanzado, estos valores pueden durar toda la vida o sólo un cierto periodo de tiempo.

En el caso de los niños, la educación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formas de expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integración y la convivencia grupal.

Dentro del campo de la educación, otro aspecto clave es la evaluación, que presenta los resultados del proceso de enseñanza y aprendizaje. La evaluación contribuye a mejorar la educación y, en cierta forma, nunca se termina, ya que cada actividad que realiza un individuo es sometida a análisis para determinar si consiguió lo buscado.

"Martes con mi viejo profesor"

En esta entrada vamos a explicar un poco en qué ha consistido nuestro "Seminario de Lectura" para la asignatura de Políticas comparadas con la UE. Haremos una breve introducción sobre el contenido del libro, su relación con esta asignatura y una pequeña reflexión.

"La infancia en Redes sociales"

A través de esta imágen podemos apreciar como hoy en día las redes sociales están más presentes en niños de temprana edad.

¿Qué es la Escuela?

Espacio al que los seres humanos asisten para aprender. El concepto puede hacer mención al edificio en sí mismo, al aprendizaje que se desarrolla en él, a la metodología empleada por el maestro o profesor, o al conjunto de docentes de una institución.
Las escuelas pueden dividirse en

•  Escuelas públicas de acceso gratuito y gestionadas por el Estado.
•  Escuelas privadas cuya administración responde a empresas o individuos particulares que cobran cuotas a los estudiantes por los servicios educativos brindados.

Además,hay que señalar que de esa clasificación general, podemos llevar a cabo otras muchas, por ejemplo, al tipo de alumnos que poseen o a las materias sobre las que versan. Así se puede hablar de escuelas para mayores.

Sistema Educativo Español.

Se denomina sistema educativo a la estructura que adopta la educación en un país o territorio determinado, y de esta manera organiza el paso de individuo en su derecho de recibir educación.

El sistema educativo español está formado por tres etapas:

• Infantil: consta de dos ciclos; 1º ciclo (0-3 años) y 2º ciclo (3-6 años). El máximo de alumnos por clase en 2º ciclo es de 30 alumnos. 
• Primaria: está dividido en tres ciclos de dos años cada uno, y existen criterios de admisión por plaza en los centros, se puede permitir una vez a lo largo de una etapa. La música y danza se oferta pero no es obligatoria. 
• Secundaria: encontramos dos ciclos, inferior (ESO) y superior (Bachillerato o Formación Profesional-FP). En la etapa inferior se puede llegar a repetir dos veces. 

Antes y ahora en la educación española:

ANTES ( años 60)	AHORA (año 2003)
Valores claros y asumidos por sociedad y escuela. Aulas homogéneas. Sentido de autoridad, control y disciplina. Escuela estable y anclada en la tradición. Alumnado selecto y motivado con garantía de trabajo.  Valoración social de la educación.	Valores contradictorios, influencias TV . Aulas heterogéneas. Cultura de la igualdad, la diversidad y el conflicto. Presión del cambio, nuevos roles. Alumnado desmotivado sin garantía de trabajo. Baja consideración social de los educadores.

Hemos encontrado una página sobre esta temática que nos ha parecido interesante. Indicamos su enlace:
http://definicion.mx/sistema-educativo/

¿Qué es el Estado de Bienestar?

Estado del bienestar o también llamado Estado benefactor, es un concepto de las ciencias políticas y económicas con el que se designa a una propuesta política o modelo general del Estado y de la organización, social, según la cual el Estado provee servicios en cumplimiento de derechos sociales a la totalidad de los habitantes de un país.
Los estudios acerca del Estado del Bienestar se pueden dividir entre los dedicados a su origen, características o función general y los que se centran en la implementación específica por los estados de tales esquemas y en ambos casos tanto de forma aislada como de forma comparativa.

Existen en realidad distintos modelos sociales (es decir, Estados del Bienestar) en el seno de la UE. A pesar de que cada país tiene unas particularidades propias, se pueden distinguir cuatro modelos distintos:

• El modelo nórdico, de Dinamarca, Noruega, Islandia, Finlandia, Suecia y Países Bajos.
• El modelo continental, de Austria, Bélgica, Francia, Alemania y Luxemburgo.
• El modelo anglosajón, de Irlanda y Gran Bretaña.
• El modelo mediterráneo, de Grecia, Italia, Portugal y España.

Tras citar los cuatro tipos de modelos que hay nos vamos a centrar en el modelo mediterráneo que es el que se encuentra en España. Este modelo se trata del modelo social con menores gastos y está fuertemente basado en las pensiones y en unos gastos de asistencia social muy bajos. Existe en estos países una mayor segmentación de los derechos y estatus de las personas que reciben subsidios, que se refleja en un acceso muy condicionado a las prestaciones.

La característica principal del mercado del trabajo es una fuerte protección del empleo y el recurso a la jubilación anticipada como forma de mejora del empleo. Los sindicatos tienen una presencia importante asegurada por la extensión de los acuerdos alcanzados en negociaciones colectivas más allá de la presencia real de los sindicatos. Nuevamente, esto tiene como resultado una menor dispersión en los salarios que en el modelo anterior.

"El número de jóvenes en paro baja en 25.700, pero la tasa de desempleo sube al 55,48%"

El número de jóvenes en paro menores de 25 años bajó en 25.700 personas en el primer trimestre, lo que supone un 2,8% menos que en el trimestre anterior, situándose la cifra total de jóvenes en situación de desempleo en 881.400 al finalizar el pasado mes de marzo, de acuerdo con los datos de la Encuesta de Población Activa (EPA) publicada este martes por el INE.

En el último año, el número de jóvenes en paro ha descendido en 99.300 desempleados, un 10,1%. La tasa de paro actual de los menores de 25 años es 1,4 puntos inferior a la existente en el primer trimestre del año pasado, cuando se situó en el 56,91%.

Sin embargo, la tasa de paro se ha incrementado respecto al período octubre-diciembre hasta el 55,48% al caer en mayor medida el número de jóvenes activos en el primer trimestre que el de parados. Así, entre enero y marzo había un total de 1.588.500 activos menores de 25 años, 64.100 menos que al cierre de 2013.

"Los servicios sociales pierden 57.000 empleos en tres años, según Comisiones Obreras"

El sector de servicios sociales en España ha perdido 57.000 empleos en tres años, según un informe elaborado por la Federación de Servicios a la Ciudadanía (FSC) de CC.OO.

En el documento El impacto de la crisis en la destrucción de empleo en el sector de servicios sociales (2011-2013) se recoge que del total de empleo destruido, casi la mitad estaba ocupado por personas jóvenes menores de 30 años y el 85% de los 57.000 lo ocupaban mujeres.

Para Rosana Costa, responsable de del Sector de Intervención Social de FSC y autora del informe, "todavía no se ha tocado fondo", pues con las políticas del Gobierno se van a seguir destruyendo puestos de trabajo.

Costa ha explicado además que "es necesario desmentir la demagogia que existe sobre el supuestamente excesivo gasto social, puesto que España invierte cuatro puntos menos que Italia, siete puntos y medio menos que Francia y once menos que Alemania".

Por comunidades autónomas, Madrid ha sido la región que más empleo ha destruido en el sector en los últimos tres años, con 17.400 empleos perdidos, un 23,7% de los existentes a finales de 2010.

Once comunidades autónomas perdieron empleo en los servicios sociales entre 2011 y 2013, sobre todo Madrid, Navarra y Cataluña, mientras en las otras cinco se crearon puestos de trabajo.

Según Comisiones Obreras, los recortes y las "retrógradas reformas estructurales" han tenido un "inmediato" impacto en el sector, de modo que, tras un alza en el empleo entre 2008 y 2010, en 2011 se produjo "un punto de inflexión" y el sector comenzó un proceso "acelerado" de destrucción de empleo.




RTVE.es/AGENCIAS - MADRID 18.06.2014

http://www.rtve.es/noticias/20140618/servicios-sociales-pierden-57000-empleos-tres-anos-segun-comisiones-obreras/957762.shtml

Objetivos de los Servicios sociales

-          Contribuir a la socialización y al desarrollo personal.

-          Distribuir información

-          Asegurar niveles básicos de atención social

-          Organizar y gestionar equipamientos alternativos de convivencia

-          Facilitar ayuda y orientación personal

-          Facilitar ayuda mutua

-          Recomendar y proponer cambios en las políticas

-          Integrar programas y servicios

-          Mantener la asistencia y supervisión.

Reformas Educativas

Ley Moyano (1857)

Reconocida como ley elitista, pues solo las familias pudientes tenían acceso a una formación educativa. Tiene un carácter obligatorio, aunque no dan los medios necesarios para que toda la población acceda a la educación consideran que todos deben hacerlo. Comienza la inclusión de las niñas (6-9 años) y la educación aún permanece en manos de la Iglesia.

En cuanto a la lengua se pretende que la educación sea letrada y se aprenda a leer y escribir correctamente. Es por esto la puesta en marcha de la primera ley educativa, pues ya se había producido un referente a educación a comienzos del siglo XIX en un intento de organización de Estado. En definitiva, se produce un indicio de modernidad, ya que se forma la concepción de que si el individuo se educa y se forma la sociedad avanza.

Reforma Republicana (1931)

Se produce un cambio en el sistema y por tanto en la forma de gobierno. Se concibe una nueva forma de democracia y se comienza a considerar el Estado como europeísta, vamos a intentar ser uno más y elaborar un estado público. También se hace una inversión por parte del Estado para que sanidad y educación sean públicos.

Tiene lugar en esta etapa una renovación pedagógica, el objetivo es cuidar a los niños para que se desarrollen intelectualmente. Además cada región organiza su propia forma de entender la educación, es por tanto que se determinan las lenguas autóctonas.

¿Por qué se hacen las Reformas Educativas? ,¿Por qué fracasan?, ¿Que hay detrás de una reforma?

A continuación en esta nueva entrada vamos a explicar qué es una reforma y cuales hemos ido teniendo en nuestro país a lo largo de los años.

¿Por qué se hacen?

En primer lugar y de forma muy general es debido a que la sociedad se transforma y todo va cambiando, cambia el sistema y nosotros necesitamos hacerlo con él.

-        Hay una serie de necesidades que ya no se transmiten de igual manera que siempre.

-        Conocimiento específico que da la escuela.

-        Transformación de la escuela para acceder a una formación adecuada a la transformación laboral.

-        Introducción de nuevos planteamientos pedagógicos.

-        Calidad de enseñanza y rendimiento escolar, pues no es necesario tener muchos conocimientos sino saber llegar a ellos.

-        Transformación del Estado y gobierno, por tanto cambio en la educación.

-        Coeducaión y propuestas de igualdad.

-        Para una introducción a la inclusión.

En definitiva cada gobierno ofrece una teoría por la que hacer algún cambio. Por ejemplo, puede que la comunidad educativa esté en contra de la ley, simplemente la rechaza o no. En política las reformas llaman a reformas y ya sea por el motivo que aleguen como necesario, siempre hay algo que modificar para cambiar el trabajo de otro.

Sistema de Servicios sociales

Formas de intervención:

-          Intervención en el desarrollo y la socialización.

-          Intervenciones comunitarias.

-          Información y transferencia.

-          Cuidados residenciales

-          Prestaciones económicas

-          Prevención.

Campos de trabajo:

-          Familia

-          Mujer

-          Tercera edad

-          Juventud

-          Discapacidad

-          Drogodependencias

¿Qué son los Servicios sociales?

Momento en que los estados intervienen decididamente en las cuestiones sociales y ponen a disposición de los ciudadanos una serie de recursos para mejorar sus condiciones de vida y conseguir una situación de bienestar.

Los conceptos básicos relacionados con los servicios sociales son:

-          Acción social: Sinónimo de Bienestar social o Servicios sociales. Una definición podría ser la de Ander-Egg  define este concepto como " toda actividad consciente, organizada y dirigida de manera individual o colectiva, que de modo expreso tiene por finalidad actuar sobre  el medio social, para mantener una situación, mejorarla o transformarla".

-          Bienestar Social : es un concepto relativamente nuevo, puesto que como indica Moix “ con un sentido científico sólo se ha desarrollado recientemente al compás de y en conexión con los problemas sociales de nuestra sociedad industrial”. Para este autor el término implica la idea de que los grupos políticos organizados tienen la obligación de proveer a las necesidades más apremiantes de los ciudadanos menos afortunados, con cargo a fondos públicos y mediante los correspondientes sistemas de protección.

-          Calidad de vida:  Sinónimo de Bienestar. Solomon y otros (1980) definen Calidad de Vida como “ un concepto inclusivo, que cubre todos los aspectos de la vida, tal y como son experimentados por los individuos. Comprende tanto la satisfacción material de las necesidades como los aspectos de la vida relacionados con el desarrollo personal, la autorrealización y un ecosistema equilibrado.

1 de Mayo: Día del trabajo.

¿Qué es el trabajo y cuál es su clasificación?

Toda aquella actividad ya sea de origen manual o intelectual que se realiza a cambio de una compensación económica por las labores concretadas.
El trabajo puede ser clasificado tomando distintos criterios, algunos de ellos son:

Según la calificación:

• Trabajo no calificado: Pueden ser realizadas por cualquier persona.
• Trabajo poco calificado: El individuo tiene conocimientos básicos para realizar una determinada actividad pero no tiene aún la experiencia suficiente como para ponerlo en práctica.
• Trabajo semicalificado: En estos trabajos se necesitan conocimientos puntuales que son aplicados al manejo de alguna maquinaria.
• Trabajo calificado: Preparación que requiere una persona para hacer un trabajo “no numérico”. 
• Con educación media: En este el individuo tiene la capacidad de realizar las tareas que se requieren en el puesto, por lo que aplica los conocimientos adquiridos.
• Con educación media superior: El individuo tiene los conocimientos relacionados con el funcionamiento de las maquinarias y de la realización de las actividades en el sector en el que se desenvuelve.
• Con perfeccionamiento científico:El sujeto posee la capacidad que se necesita para llevar a cabo un trabajo específico gracias al elevado nivel educativo que posee y que es el que se requiere para desempeñarse correctamente.

Según el estatuto jurídico:

• Trabajo en relación de dependencia o asalariado: en esta forma de trabajo la relación entre empleado y empleador se concreta por medio de un contrato en el que se determinan las condiciones de contratación, el salario y sus formas de pago. El empleador es contratado a fin de que participe en actividades productivas organizadas con el objetivo de generar ganancias.
• Autoempleo: en esta forma de trabajo es el mismo trabajador quien se encarga de la organización y dirección de las actividades. El autoempleo puede ejercerse de dos formas: individual o colectivo. En este último el trabajador es miembro de una organización en la que tiene la capacidad de tomar decisiones y se da, por ejemplo, en cooperativas o sociedades laborales. El trabajo individual, en cambio, es aquel en el que se regula bajo la forma de contrato de locación de servicios por el Derecho Civil.
• Trabajo no registrado: en esta forma laboral, también conocida como trabajo informal, la relación entre el empleado y empleador no se establece a partir de las formalidades legales, por lo que no cumplen con los requisitos determinados en las regulaciones.
• Trabajo informal de simple supervivencia por cuenta propia: este trabajo lo realiza el individuo por su propia cuenta y la productividad es extremadamente baja y no existe ningún tipo de formalidad.

Un poco de Historia sobre el trabajo.

A lo largo de la historia, el trabajo ha ido cambiando de manera significativa en relación a la dependencia trabajador/capitalista, y en cierto modo, quienes realizan actividad laboral han ido conquistando a lo largo, sobre todo, del siglo XX, diferentes derechos que les corresponden por su condición de asalariados.
Podemos rastrear formas primitivas de “trabajo” en edades incluso antes de Cristo, aunque en esta época, y hasta bien entrada la era de la modernidad, una de las formas más comunes fue la de la esclavitud. Eran personas que quien poseía el capital compraba para que realicen diferentes trabajos (laborales agrícolas y de construcción) a cambio de vivienda y comida. Esas personas le pertenecían al amo, eran de su propiedad.

Cuando el día del trabajo en España se celebraba el 18 de Julio.

                             

Desde principios del siglo XX y después de la proclamación del 1 de mayo como el día mundial de los trabajadores por el Congreso de la Internacional Socialista en 1889, el día del Trabajo el 1 de mayo ha sido un día “molesto” para muchos dirigentes y regímenes políticos. En el caso particular de España, esta celebración fue secundada también hasta la dictadura de Primo de Rivera.
Durante la dictadura militar de Primo de Rivera, las manifestaciones públicas de todo tipo estaban totalmente prohibidas y por tanto, en España no se celebró el día del Trabajo desde 1923 hasta 1931 con la República. Desde 1931 hasta 1936, el día del Trabajo fue conmemorado en las principales ciudades españolas, pero durante la guerra Civil, Franco declaró el día del Trabajo como un día de movimientos subversivos y se prohibió su celebración por sus nexos marxistas y republicanos. A cambio, desde 1938, se cambió la fecha de la celebración del día del Trabajo al 18 de julio, conmemorando la Fiesta de la Exaltación del Trabajo. Esta fiesta era un llamamiento anual a la armonía y fraternización de los trabajadores.

Inicios de las mujeres en el ámbito laboral

Los inicios de las mujeres en el ámbito laboral se remontan al siglo XIX con la industrialización. En principio la mano de obra era masculina, pero con el progresivo crecimiento de la industria, la población femenina se incorporó al trabajo. Las mujeres se vieron obligadas a compaginar las tareas domésticas con el empleo fuera de casa.

Ya en el siglo XX, con el advenimiento de la Segunda Guerra Mundial, las mujeres acabaron remplazando a los hombres en las fábricas, ya que estos se encontraban en el frente. Esta situación sentó un precedente: la mujer era capaz de realizar el trabajo que hasta entonces sólo había hecho el hombre.

De forma gradual, la población femenina ha ido sumándose al mercado laboral. Primero ocupando puestos tradicionalmente femeninos, como maestra, secretaria, enfermera o puericultora, hasta la situación laboral actual, en que las mujeres nos encontramos prácticamente en todos los sectores profesionales. Hoy muchas mujeres ostentan cargos de poder en el trabajo.

El acceso al empleo remunerado ha supuesto para la mujer el reconocimiento de un derecho identificado en la Constitución y la posibilidad de independencia económica con el consiguiente refuerzo de su desarrollo personal.

Pese a ello, la segregación del empleo sigue afectando más a las mujeres que a los hombres, ya que todavía ciertos sectores recelan de que las mujeres ocupemos puestos de nivel alto.

Las causas que probablemente están detrás de la decisión de no participar en el

mercado de trabajo, para las mujeres con edades comprendidas entre 25 y 45 años, son:

- Tener hijos menores.

- El cuidado de los niños.

- Pertenecer a una familia monoparental y tener rentas bajas

- Estar enfermo o no.

- Estar casada o viuda.

- Dedicar horas no remuneradas al cuidado de los niños

Modelos Educativos

Un modelo educativo es un instrumento que permite analizar, diseñar y controlar el proceso educativo. Existen 5 modelos:

Modelo tradicional

Este modelo contempla la figura del profesor, que cumple un papel activo y el papel del alumno consiste solo en ser un mero receptor de conocimientos. Este modelo se centra en la elaboración de un programa de estudios, sin demasiados elementos adicionales.

Modelo de Ralph Tyler

La función del profesor es la de conseguir objetivos a través de actividades y el alumno es el encargado de realizar éstas actividades que posteriormente serán evaluadas por el profesor. En este caso la información para aprender no se presenta en temas como en el modelo tradicional, si no por medio de objetivos.

Modelo de Popham -Baker

Su objetivo es la sistematización de la enseñanza, el profesor se dedica a seleccionar métodos y técnicas de enseñanza para alcanzar un objetivo, los pone a prueba durante la clase y así realiza una evaluación del alumno.

Modelo de Roberto Mager

Este modelo permite a los docentes conocer en detalle los objetivos, que pueden ser generales, particulares y específicos.

Modelo de Hilda Taba

Este modelo sintetiza lo más representativo de los modelos mencionados anteriormente. 

¿Experiencia profesional?

Escuela

Escuela de 1969 y Escuela de 2009

En esta imagen se observa claramente de un solo vistazo el gran cambio que se ha producido en la educación a lo largo de nuestra historia.
¡Opinen vosotros mismos!

El abuelo se viene a vivir con nosotros...

Tengo dos padres Gay

En este video podemos ver los valores de una familia gay. Es una canción Holandesa escrita por un niño el cual tiene como padres dos hombres y explica su situación.

Tipos de Familias.

Familia nuclear o elemental:

Es la unidad base de toda sociedad, la familia básica, que se compone de padre, madre e hijos. Estos últimos pueden ser la descendencia biológica de la pareja o miembros adoptados por la familia. Entre los miembros deben darse unas relaciones regulares.

Un ejemplo de esta familia es la de la serie "Los Simpsons" conocida por todos.

Familia extensa o consanguínea : 

Se compone de más de una unidad nuclear siempre y cuando coexistan bajo un mismo techo, se extiende más allá de dos generaciones y está basada en los vínculos de sangre de una gran cantidad de personas, incluyendo a los padres, niños, abuelos, tíos, tías, sobrinos, primos y demás.

La Familia de los Alcántara en la serie "Cuéntame" es un tipo de familia extensa.

¿Qué es la Familia?

La familia es un núcleo compuesto por personas unidas por parentesco o relaciones de afecto. Cada sociedad va a tener un tipo de organización familiar pero algo muy importante es que en la familia las personas que conforman ese grupo van a tener relaciones de parentesco y afectivas.

En la sociedad occidental la familia ha venido cambiando en función de los cambios sociales y hoy en día tiene diversas formas, a diferencia de la versión de familia clásica que se desarrolló a lo largo del siglo XIX y XX. Los cambios en el mundo del trabajo y la mercantilización de la vida cotidiana así como los cambios legales y sociales en torno a la diversidad sexual ha modificado y diversificado el concepto de familia en cuanto a sus formas.

Historia de la Familia.

La familia no es la misma en nuestros días de lo que fue hace siglos atrás, su forma y estructura fue cambiando así como los tipos de organización familiar. Estos tipos de familia que se han sucedido a lo largo de la historia, determinan las diferentes etapas. que caracterizan la evolución de la institución familiar.

Los grupos familiares comenzaron a existir en tiempos primitivos de la cultura humana, es decir, en la prehistoria. Allí los miembros de lo que podría llamarse familia, se alternaban parejas, sin criterios como los que rigen hoy en día. Esta fase en la historia de la familia podría llamarse como la de “promiscuidad”.

Zona Infantil. UE

La UE para niños, una manera divertida de aprender.

Hemos encontrado este enlace el cual nos ha parecido muy interesante para enseñarles a los niños lo que es la Unión Europea de una manera lúdica y divertida.

¿Qué es la Unión Europea?

La UE es una asociación económica y política singular de 28 países europeos que abarcan juntos gran parte del continente.

Ésta se fundó después de la Segunda Guerra Mundial. Sus primeros pasos consistieron en impulsar la cooperación económica con la idea de que, a medida que aumentase la interdependencia económica de los países que comerciaban entre sí, disminuirían las posibilidades de conflicto entre ellos. El resultado fue la Comunidad Económica Europea (CEE), creada en 1958, que en principio suponía intensificar la cooperación económica entre seis países: Alemania, Bélgica, Francia, Italia, Luxemburgo y los Países Bajos. Posteriormente, se creó un gran mercado único que sigue avanzando hacia el logro de todo su potencial.

La UE se basa en el Estado de Derecho: todas sus actividades están fundadas en los tratados, acordados voluntaria y democráticamente por todos los países miembros. Estos acuerdos vinculantes establecen los objetivos de la UE en sus numerosos ámbitos de actividad.

Uno de los principales objetivos de la Unión Europea es promover los derechos humanos en su interior y en todo el mundo. Dignidad humana, libertad, democracia, igualdad, Estado de Derecho y respeto de los derechos humanos son sus valores fundamentales.

Para finalizar nos gustaría mostrar el lema de la unión Europea

"Unida en la diversidad".

 Se refiere a la manera en que los europeos se han unido, formando la UE, para trabajar a favor de la paz y  la prosperidad, beneficiándose al mismo tiempo de la gran diversidad de culturas, tradiciones y lenguas del continente.

Países que pertenecen a la Unión Europea y su momento de unión.

Alemania (1952)                                                                              Hungría (2004)

Austria (1995)                                                                                 Irlanda (1973)

Bélgica (1952)                                                                                 Italia (1952)

Bulgaria (2007)                                                                               Letonia (2004)

Chipre (2004)                                                                                 Lituania(2004)

Croacia (2013)                                                                               Luxemburgo (1952)

Dinamarca (1973)                                                                           Malta (2004)

Eslovaquia (2004)                                                                           Países Bajos (1952)

Eslovenia (2004)                                                                             Polonia (2004)

España (1986)                                                                                Portugal (1986)

Estonia (2004)                                                                                Reino Unido (1973)

Finlandia (1995)                                                                              República Checa (2004)

Francia (1952)                                                                                Rumanía (2007)

Grecia (1981)                                                                                 Suecia (1995)

¿Cómo se toman las decisiones en la Unión Europea?

El procedimiento usual de toma de decisiones en la UE se denomina "codecisión". Significa que el Parlamento Europeo, directamente elegido, debe aprobar la legislación de la UE junto con el Consejo, formado por los gobiernos de los 28 países miembros.

Antes de proponer nuevas iniciativas, la Comisión evalúa sus posibles consecuencias económicas, sociales y ecológicas mediante las "evaluaciones de impacto ", que analizan las ventajas y desventajas de las posibles opciones.

Papel de España en la Unión Europea

Desde su adhesión, España ha redefinido constantemente su papel dentro de la UE pasando de la periferia menos desarrollada a convertirse en uno de los principales protagonistas, con una fuerte y consolidada representación dentro de las Instituciones europeas, caracterizada por la constante aportación de ideas e iniciativas para contribuir a su desarrollo. Cabe destacar las aportaciones hechas por España a través de las cuatro presidencias del Consejo de la Unión Europea, entre las que se encuentra la puesta en marcha de las nuevas políticas e instituciones derivadas del Tratado de Lisboa, que entró en vigor el 1 de diciembre de 2009, durante la última Presidencia Española, que tuvo lugar el primer semestre de 2010.

La representación española en la UE ha mantenido siempre un espíritu profundamente europeísta que ha trabajado por consolidar las instituciones europeas y en los últimos años ha empeñado todos sus esfuerzos en el relanzamiento del proceso de integración, simbolizado hoy por la entrada en vigor del Tratado de Lisboa que fue puesto en marcha bajo la última Presidencia Española del Consejo.

España ha tenido un papel imprescindible en la toma de decisiones en ámbitos fundamentales como la Política Agrícola Común o la Política de Pesca Común, que han sido instrumentos esenciales para defender sectores clave de la economía española y que, al mismo tiempo, han contribuido a promover un desarrollo sostenible y armónico en el conjunto de los Estados.

El sistema legislativo español ha servido como modelo para numerosas iniciativas europeas. España se ha situado en la vanguardia con una serie de leyes en diversos temas como pueden ser los transplantes de órganos o la violencia de género, con tal eficacia que la UE ha decidido inspirar las directivas relacionadas con estas materias en el modelo español.

Charla con 5 mujeres gitanas

La diferencia no es una deficiencia”, es el comentario que hace una de las mujeres que protagoniza este vídeo. Nos habla sobre la ruptura de estereotipos a través de argumentos bien construidos. Lo más importantes es que quienes lo hablan son las auténticas protagonistas de esa transformación. Reivindica la visibilización de sus diferencias, de las reales, no de las construidas por los demás.
Este vídeo nos habla de valores, de la sociedad y su política, del sistema educativo y de cuestiones de identidad, temas que hemos nombrado y que seguiremos mostrando más adelante en nuestro blog ya que son de gran importancia en la sociedad.

UNICEF - OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO

                                     

Objetivo: Lograr la enseñanza primaria universal.
Objetivo para 2015: Asegurar que todos los niños y las niñas terminen un curso completo de enseñanza primaria. Según los cálculos de 2001, alrededor de 115 millones de niños y niñas en edad escolar primaria, la mayoría niñas, no asisten a la escuela.

Sus metas para el 2015 son:
Eliminar las disparidades entre los géneros en la educación primaria y secundaria.
Las últimas estadísticas indican que por cada 100 niños que no van a la escuela, todavía hay 117 niñas en la misma situación.
Hasta que no haya el mismo número de niñas que de niños en la escuela, será imposible impartir los conocimientos necesarios para erradicar la pobreza y el hambre, combatir la enfermedad y asegurar la sostenibilidad del medio ambiente. Y millones de niños, niñas y mujeres seguirán muriendo innecesariamente, una circunstancia que pone en peligro todos los programas en favor del desarrollo.

Binta y la gran idea - Cortometraje

                                               

En este cortometraje nos muestra la necesidad de una educación para las niñas del Tercer mundo.
Binta y su padre, un humilde pescador que, preocupado por el progreso de la humanidad, está empeñado en llevar a cabo algo que se le ha ocurrido. 

Dirigido por Javier Fesser, y nominado en 2007 al Óscar por mejor cortometraje de ficción.

Derechos del niño

Derechos de la Infancia

En esta entrada queremos destacar los derechos de los niños. Los que en primer lugar deben estar avalados por la familia y seguidamente por toda la comunidad educativa.

Como dato añadimos:

Que en el año 1959 la Asamblea de las Naciones Unidas adopta la "Declaración Universal de los Derechos del Niño" en 10 principios fundamentales.

1. Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, credo o nacionalidad.

2. Derecho a una protección especial para su desarrollo físico, mental y social.

3. Derecho a un nombre y una nacionalidad.

4. Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas para el niño y la madre.

5. Derecho a una educación y cuidados especiales para el niño física o mentalmente disminuido.

6. Derecho a comprensión y amor por parte de los padres y la sociedad.

7. Derecho a recibir educación gratuita y a disfrutar de los juegos.

8. Derecho a ser el primero en recibir ayuda en casos de desastre.

9. Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación en el trabajo.

10. Derecho a formarse en un espíritu de solidaridad, comprensión, amistad y justicia entre los pueblos.

Además de estos 10 principios que hemos nombrado debemos tener en cuenta:

Para crear un ambiente favorable y de bienestar para los niños debemos empezar siempre por la familia, este es su principal pilar de desarrollo y su primer agente de socialización. La familia es un elemento natural, universal y fundamental de la sociedad en la que el individuo se encuentra al nacer. Ésta debe proporcionar el desarrollo integral del niño y debe velar por todos sus derechos sin olvidarnos por supuesto del papel de la sociedad que debe prestar condiciones de vida que aseguren el crecimiento del niño y el desarrollo del bienestar común.

La educación hoy

La educación es actualmente, más que nunca, una preocupación de las sociedades, objeto de estudio y reflexión por parte de expertos e implicados, ha pasado a ser un asunto de debate ideológico y político.

A todo ello también ha contribuido un proceso institucional de reflexión y actuación que se inició a finales del siglo pasado (UNESCO, OCDE, UE) y que dio lugar a una profunda renovación de los objetivos y las aspiraciones sociales sobre la educación. A este proceso se suma la comunidad iberoamericana (OEI) con su proyecto "Metas Educativas 2021".

Destacan también el conjunto de reflexiones desencadenadas por estos esfuerzos institucionales, las relativas a como conocemos del modo más preciso la educación que tenemos, qué educación deseamos y cuáles son los esfuerzos políticos y sociales necesarios para alcanzar.

www.cei.es/metas 2021

Cambio del enfoque educativo

El elemento fundamental que influye de gran manera en el cambio de nuestra sociedad es la educación y sus constantes reformas.

Su enfoque de formación ha ido evolucionando a lo largo de la historia y su ideal se ha ido modificando de acuerdo con el contexto social de la época. Es por eso que la educación al igual que la sociedad ha tenido que modificarse a través del tiempo.

Un poco de Historia...

Para entender mejor el proceso educativo y su evolución a lo largo de la historia os presento un breve e interesante paso por diferentes épocas. Creo que es de suma importancia si vamos a ser maestros saber, al menos en pequeñas dosis, de qué trata y de dónde viene este pilar fundamental en la vida de cualquier ser humano. Hoy día la mayoría de las cosas que nos lleve demasiado tiempo carecen de importancia pero es necesario hacer este apunte y conocer, aunque sea de forma muy general, acerca de un tema tan influyente en el transcurso de nuestro desarrollo, como es la educación, cada vez con más baja estima entre nuestros iguales.

Así que..¡comenzamos!

En la Antigua Grecia y Roma se tenía una concepción de educación para el honor, elocuencia, la competencia, la hazaña y la gloria. Se daba una enseñanza global y guiada por pedagogos. Su ideal educativo (paideia) busca la formación integral del individuo a través de la idea de vivir feliz y bellamente.

Sólo iban los niños a la escuela a los 7 años, las niñas aprendían las labores domésticas. La asistencia no era obligatoria. A los 7 años comienzan su paideia = formación cultural con 3 asignaturas: gramática, música y gimnasia.

¿Cuáles son las teorías políticas?

- Totalitarismo: el grupo que está en el poder hace y deshace sin tener en cuenta ni oposición ni ningún otro grupo.

- Conservadurismo: cualquier corriente que se base en mantener los mismos valores que siempre se han mantenido.

- Socialismo: organización de la sociedad en la cual exista una igualdad política, social y económica de todas las personas.

- Liberalismo: base del capitalismo.

¿Cuántos sistemas políticos existen?

- Autocracia: es el gobierno de un grupo pequeño que lo gestiona todo.

- Democracia: todo el mundo participa a partir de una regla establecida.

- Dictadura: se concentran los poderes en una sola persona. (Administrativo y ejército).

- Monarquía: los derechos de sucesión vienen por sangre.

- República: el poder reside en el pueblo, personificado por un jefe supremo llamado presidente.

¿Qué es la política?

Para conocer un poco más sobre la politización que ha rodeado siempre al ámbito educativo debemos saber antes en qué consiste la política, cuantos sistemas políticos existen y cuales son sus ideologías.

En primera instancia, la política es la organización de la "polis" como grupo social. Pero a continuación vamos a destacar algunas de las diferentes definiciones que podemos encontrar para este concepto.

1- Ciencia que trata del gobierno y la organización de las sociedades humanas, especialmente de los estados.

2- Actividad de los que gobiernan o aspiran a gobernar los asuntos que afectan a la sociedad o aun país.

3- Orientación o manera de actuar de una persona en un asunto determinado.

4- La política es una actividad orientada en forma ideológica a la toma de decisiones de un grupo para alcanzar ciertos objetivos. También puede definirse como una manera de ejercer el poder con la intención de resolver o minimizar el choque entre los intereses encontrados que se producen dentro de una sociedad. La utilización del término ganó popularidad en el siglo V a.C, cuando Aristóteles desarrolló su obra titulada “Política”.