LOE VS LOMCE

LOE Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, regula las enseñanzas educativas en España. Vigente en el curso académico 2006/07. Fue modificada parcialmente el 29 de noviembre de 2013 con la aportación de la LOMCE que entra en vigor en el curso 2014/2015.

Esta ley establece un preámbulo que tiene como objetivo adecuar la regulación legal de la educación no universitaria a la realidad actual de España (educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional, de idiomas, artísticas, deportivas, de adultos).

La ley trata sobre organizar los contenidos de algunas asignaturas para que parte de ellos se den sólo en 1º y 3º de ESO (o sólo en 2º y 4º) para integrar otras asignaturas en su lugar.

Un aspecto que nos afecta de manera más personal a nosotros como futuros docentes es que la educación infantil de 0-3 años no es gratuita ni obligatoria. Éste es uno de los principios que se le considera a la Ley como erróneo.

LOMCE
La ley orgánica 8/2013, de 9 diciembre, para la mejora de la calidad educativa. Esta ley modifica la LOE y 6 artículos y una disposición adicional de la ley orgánica 8/1985, de 3 Julio LODE.

Desde su presentación hasta su aprobación definitiva en las cortes generales el 28 de noviembre ha creado mucho debate y controversia entre toda la población y en especial en todo el sector educativo.
Nombramos algunas de las razones más importantes para el cambio de ley:

• Existen elevadas tasas de abandono escolar
• Los resultados PISA, una educación de calidad
• Insuficientes títulos de formación profesional

Sistema Educativo Español.

Se denomina sistema educativo a la estructura que adopta la educación en un país o territorio determinado, y de esta manera organiza el paso de individuo en su derecho de recibir educación.

El sistema educativo español está formado por tres etapas:

• Infantil: consta de dos ciclos; 1º ciclo (0-3 años) y 2º ciclo (3-6 años). El máximo de alumnos por clase en 2º ciclo es de 30 alumnos. 
• Primaria: está dividido en tres ciclos de dos años cada uno, y existen criterios de admisión por plaza en los centros, se puede permitir una vez a lo largo de una etapa. La música y danza se oferta pero no es obligatoria. 
• Secundaria: encontramos dos ciclos, inferior (ESO) y superior (Bachillerato o Formación Profesional-FP). En la etapa inferior se puede llegar a repetir dos veces. 

Antes y ahora en la educación española:

ANTES ( años 60)	AHORA (año 2003)
Valores claros y asumidos por sociedad y escuela. Aulas homogéneas. Sentido de autoridad, control y disciplina. Escuela estable y anclada en la tradición. Alumnado selecto y motivado con garantía de trabajo.  Valoración social de la educación.	Valores contradictorios, influencias TV . Aulas heterogéneas. Cultura de la igualdad, la diversidad y el conflicto. Presión del cambio, nuevos roles. Alumnado desmotivado sin garantía de trabajo. Baja consideración social de los educadores.

Hemos encontrado una página sobre esta temática que nos ha parecido interesante. Indicamos su enlace:
http://definicion.mx/sistema-educativo/

¿Qué es el Estado de Bienestar?

Estado del bienestar o también llamado Estado benefactor, es un concepto de las ciencias políticas y económicas con el que se designa a una propuesta política o modelo general del Estado y de la organización, social, según la cual el Estado provee servicios en cumplimiento de derechos sociales a la totalidad de los habitantes de un país.
Los estudios acerca del Estado del Bienestar se pueden dividir entre los dedicados a su origen, características o función general y los que se centran en la implementación específica por los estados de tales esquemas y en ambos casos tanto de forma aislada como de forma comparativa.

Existen en realidad distintos modelos sociales (es decir, Estados del Bienestar) en el seno de la UE. A pesar de que cada país tiene unas particularidades propias, se pueden distinguir cuatro modelos distintos:

• El modelo nórdico, de Dinamarca, Noruega, Islandia, Finlandia, Suecia y Países Bajos.
• El modelo continental, de Austria, Bélgica, Francia, Alemania y Luxemburgo.
• El modelo anglosajón, de Irlanda y Gran Bretaña.
• El modelo mediterráneo, de Grecia, Italia, Portugal y España.

Tras citar los cuatro tipos de modelos que hay nos vamos a centrar en el modelo mediterráneo que es el que se encuentra en España. Este modelo se trata del modelo social con menores gastos y está fuertemente basado en las pensiones y en unos gastos de asistencia social muy bajos. Existe en estos países una mayor segmentación de los derechos y estatus de las personas que reciben subsidios, que se refleja en un acceso muy condicionado a las prestaciones.

La característica principal del mercado del trabajo es una fuerte protección del empleo y el recurso a la jubilación anticipada como forma de mejora del empleo. Los sindicatos tienen una presencia importante asegurada por la extensión de los acuerdos alcanzados en negociaciones colectivas más allá de la presencia real de los sindicatos. Nuevamente, esto tiene como resultado una menor dispersión en los salarios que en el modelo anterior.

"Los servicios sociales pierden 57.000 empleos en tres años, según Comisiones Obreras"

El sector de servicios sociales en España ha perdido 57.000 empleos en tres años, según un informe elaborado por la Federación de Servicios a la Ciudadanía (FSC) de CC.OO.

En el documento El impacto de la crisis en la destrucción de empleo en el sector de servicios sociales (2011-2013) se recoge que del total de empleo destruido, casi la mitad estaba ocupado por personas jóvenes menores de 30 años y el 85% de los 57.000 lo ocupaban mujeres.

Para Rosana Costa, responsable de del Sector de Intervención Social de FSC y autora del informe, "todavía no se ha tocado fondo", pues con las políticas del Gobierno se van a seguir destruyendo puestos de trabajo.

Costa ha explicado además que "es necesario desmentir la demagogia que existe sobre el supuestamente excesivo gasto social, puesto que España invierte cuatro puntos menos que Italia, siete puntos y medio menos que Francia y once menos que Alemania".

Por comunidades autónomas, Madrid ha sido la región que más empleo ha destruido en el sector en los últimos tres años, con 17.400 empleos perdidos, un 23,7% de los existentes a finales de 2010.

Once comunidades autónomas perdieron empleo en los servicios sociales entre 2011 y 2013, sobre todo Madrid, Navarra y Cataluña, mientras en las otras cinco se crearon puestos de trabajo.

Según Comisiones Obreras, los recortes y las "retrógradas reformas estructurales" han tenido un "inmediato" impacto en el sector, de modo que, tras un alza en el empleo entre 2008 y 2010, en 2011 se produjo "un punto de inflexión" y el sector comenzó un proceso "acelerado" de destrucción de empleo.




RTVE.es/AGENCIAS - MADRID 18.06.2014

http://www.rtve.es/noticias/20140618/servicios-sociales-pierden-57000-empleos-tres-anos-segun-comisiones-obreras/957762.shtml

Reformas Educativas

Ley Moyano (1857)

Reconocida como ley elitista, pues solo las familias pudientes tenían acceso a una formación educativa. Tiene un carácter obligatorio, aunque no dan los medios necesarios para que toda la población acceda a la educación consideran que todos deben hacerlo. Comienza la inclusión de las niñas (6-9 años) y la educación aún permanece en manos de la Iglesia.

En cuanto a la lengua se pretende que la educación sea letrada y se aprenda a leer y escribir correctamente. Es por esto la puesta en marcha de la primera ley educativa, pues ya se había producido un referente a educación a comienzos del siglo XIX en un intento de organización de Estado. En definitiva, se produce un indicio de modernidad, ya que se forma la concepción de que si el individuo se educa y se forma la sociedad avanza.

Reforma Republicana (1931)

Se produce un cambio en el sistema y por tanto en la forma de gobierno. Se concibe una nueva forma de democracia y se comienza a considerar el Estado como europeísta, vamos a intentar ser uno más y elaborar un estado público. También se hace una inversión por parte del Estado para que sanidad y educación sean públicos.

Tiene lugar en esta etapa una renovación pedagógica, el objetivo es cuidar a los niños para que se desarrollen intelectualmente. Además cada región organiza su propia forma de entender la educación, es por tanto que se determinan las lenguas autóctonas.

¿Por qué se hacen las Reformas Educativas? ,¿Por qué fracasan?, ¿Que hay detrás de una reforma?

A continuación en esta nueva entrada vamos a explicar qué es una reforma y cuales hemos ido teniendo en nuestro país a lo largo de los años.

¿Por qué se hacen?

En primer lugar y de forma muy general es debido a que la sociedad se transforma y todo va cambiando, cambia el sistema y nosotros necesitamos hacerlo con él.

-        Hay una serie de necesidades que ya no se transmiten de igual manera que siempre.

-        Conocimiento específico que da la escuela.

-        Transformación de la escuela para acceder a una formación adecuada a la transformación laboral.

-        Introducción de nuevos planteamientos pedagógicos.

-        Calidad de enseñanza y rendimiento escolar, pues no es necesario tener muchos conocimientos sino saber llegar a ellos.

-        Transformación del Estado y gobierno, por tanto cambio en la educación.

-        Coeducaión y propuestas de igualdad.

-        Para una introducción a la inclusión.

En definitiva cada gobierno ofrece una teoría por la que hacer algún cambio. Por ejemplo, puede que la comunidad educativa esté en contra de la ley, simplemente la rechaza o no. En política las reformas llaman a reformas y ya sea por el motivo que aleguen como necesario, siempre hay algo que modificar para cambiar el trabajo de otro.

Cuando el día del trabajo en España se celebraba el 18 de Julio.

                             

Desde principios del siglo XX y después de la proclamación del 1 de mayo como el día mundial de los trabajadores por el Congreso de la Internacional Socialista en 1889, el día del Trabajo el 1 de mayo ha sido un día “molesto” para muchos dirigentes y regímenes políticos. En el caso particular de España, esta celebración fue secundada también hasta la dictadura de Primo de Rivera.
Durante la dictadura militar de Primo de Rivera, las manifestaciones públicas de todo tipo estaban totalmente prohibidas y por tanto, en España no se celebró el día del Trabajo desde 1923 hasta 1931 con la República. Desde 1931 hasta 1936, el día del Trabajo fue conmemorado en las principales ciudades españolas, pero durante la guerra Civil, Franco declaró el día del Trabajo como un día de movimientos subversivos y se prohibió su celebración por sus nexos marxistas y republicanos. A cambio, desde 1938, se cambió la fecha de la celebración del día del Trabajo al 18 de julio, conmemorando la Fiesta de la Exaltación del Trabajo. Esta fiesta era un llamamiento anual a la armonía y fraternización de los trabajadores.