¿Qué opinamos de la educación?

Hemos creído necesario hacer una breve reflexión sobre lo que hemos trabajo en este Blog. Después de tantísimos avances tecnológicos y medios de comunicación que existen hoy día, creemos que los sabemos todo y personalmente pensamos que lo que pasa es justo lo contrario, que existe una gran desinformación por parte, sobre todo de padres y alumnos, de la importancia que realmente implica la buena y satisfactoria educación de una persona. Este sector se encuentra cada vez mas politizado, y aunque realmente siempre ha sido así, desde nuestra humilde opinión y entendimiento consideramos que eso es prácticamente lo que más prima actualmente en este ámbito.

Estamos pendientes de una mera competición entre países de la UE y cada vez más fuera de ella, constantemente obsesionados en ser los mejores en todo, no paramos de inventar e inventar nuevos sistemas para ver quien es mejor y como idiotizar al resto de niños que quizás tienen algo más de dificultad, inventando leyes y planes educativos para tenernos entretenidos el mayor tiempo posible y que así no se produzcan indices altos de absentismo escolar o déficit en el alumnado, dejando atrás grandes valores imprescindibles para el ser humano y su convivencia en grupo. Cada partido político inventa leyes y más leyes diferentes, nuevos modelos educativos y distintas metodologías de aprendizaje para hacer una educación más amena y divertida y que desde nuestro punto de vista carece cada vez más de conocimientos culturales y para el desarrollo de la persona.

Creemos que actualmente tenemos una escuela cada vez más en detrimento y una de las opciones más básicas que se nos ocurren es empezar por rodearnos de personas más competentes y dispuestas a hacer un esfuerzo por el correcto desarrollo del niño.

IN&OUT

Consiste en la I Jornada de Política Educativa que se ha celebrado en nuestro Centro de Magisterio "La Inmaculada". Se trata de ver como es la formación docente dentro y fuera de España. Y se analizan sistemas educativos tales como Suecia, Japón, Reino Unido o EE.UU. Además de los ponentes especialistas en educación contamos también con el testimonio de algunas estudiantes de nuestro centro, que nos cuentan su experiencia en otros países.

Nos gustaría destacar de esta experiencia la visión que hemos obtenido al conocer lo que nos han contado nuestras compañeras, ya que nos ha parecido bastante interesante y enriquecedora la idea de salir fuera y conocer cómo funcionan otros sistemas educativos diferentes al de nuestro país. Todas aparecían bastante emocionadas y satisfechas hablando de su labor realizada.

Personalmente queremos decir que bajo nuestro punto de vista consideramos como bueno y bastante eficiente el sistema educativo de Reino Unido, ya que se inculcan valores de peso para el éxito de los propios estudiantes; como son aumentar la competitividad entre las escuelas, poner en marcha nuevos sistemas de financiación que proporcionan más poder e independencia a las escuelas, y programas de cooperación y ayuda entre ellas.

Iniciativa para derogar la LOMCE.

- La oposición pide al Gobierno un proceso de negociación y diálogo.

- Ley aprobada por todos los grupos salvo por Foro Asturias, UPN y UPyD.

Esta Ley ha generado una gran controversia entre todos los partidos políticos, en el Congreso y en toda la población en general. Es una ley propuesta para la Mejora de la Calidad Educativa y es también conocida como ley Wert. Fue aprobada en la Cámara Baja en noviembre de 2013.

PSOE, CiU, Izquierda Plural, PNV, ERC, BNG, Coalición Canaria-Nueva Canarias, Geroa Bai y Compromís son los partidos en contra a la nueva ley Wert, es por tanto que han presentado un acuerdo en el que se comprometen a derogar esta ley si llegaban al Gobierno y paralizar de forma inmediata su aplicación. Todo esto como primer punto del acuerdo y como segunda instancia por lo menos considerar la posibilidad de un proceso de negociación con las administraciones y la comunidad educativa, los interlocutores sociales y las fuerzas políticas necesarias para la mejora del sistema educativo.

Diversos partidos (Izquierda Plural, PNV, Compromís-Equo o Coalición Canaria-Nueva Canarias), creen que la implantación de esta nueva ley daña al sistema educativo, tachándola de "chapuza", "irresponsabilidad" e incluso hablan de "imposición ideológica" de un Gobierno que "ataca los derechos".

artículo dertve.es/AGENCIAS. 18.02.2014

LOE VS LOMCE

LOE Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, regula las enseñanzas educativas en España. Vigente en el curso académico 2006/07. Fue modificada parcialmente el 29 de noviembre de 2013 con la aportación de la LOMCE que entra en vigor en el curso 2014/2015.

Esta ley establece un preámbulo que tiene como objetivo adecuar la regulación legal de la educación no universitaria a la realidad actual de España (educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional, de idiomas, artísticas, deportivas, de adultos).

La ley trata sobre organizar los contenidos de algunas asignaturas para que parte de ellos se den sólo en 1º y 3º de ESO (o sólo en 2º y 4º) para integrar otras asignaturas en su lugar.

Un aspecto que nos afecta de manera más personal a nosotros como futuros docentes es que la educación infantil de 0-3 años no es gratuita ni obligatoria. Éste es uno de los principios que se le considera a la Ley como erróneo.

LOMCE
La ley orgánica 8/2013, de 9 diciembre, para la mejora de la calidad educativa. Esta ley modifica la LOE y 6 artículos y una disposición adicional de la ley orgánica 8/1985, de 3 Julio LODE.

Desde su presentación hasta su aprobación definitiva en las cortes generales el 28 de noviembre ha creado mucho debate y controversia entre toda la población y en especial en todo el sector educativo.
Nombramos algunas de las razones más importantes para el cambio de ley:

• Existen elevadas tasas de abandono escolar
• Los resultados PISA, una educación de calidad
• Insuficientes títulos de formación profesional

¿Qué es la Educación?

La Educación es el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al grado de concienciación alcanzado, estos valores pueden durar toda la vida o sólo un cierto periodo de tiempo.

En el caso de los niños, la educación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formas de expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integración y la convivencia grupal.

Dentro del campo de la educación, otro aspecto clave es la evaluación, que presenta los resultados del proceso de enseñanza y aprendizaje. La evaluación contribuye a mejorar la educación y, en cierta forma, nunca se termina, ya que cada actividad que realiza un individuo es sometida a análisis para determinar si consiguió lo buscado.

"Martes con mi viejo profesor"

En esta entrada vamos a explicar un poco en qué ha consistido nuestro "Seminario de Lectura" para la asignatura de Políticas comparadas con la UE. Haremos una breve introducción sobre el contenido del libro, su relación con esta asignatura y una pequeña reflexión.

"La infancia en Redes sociales"

A través de esta imágen podemos apreciar como hoy en día las redes sociales están más presentes en niños de temprana edad.

¿Qué es la Escuela?

Espacio al que los seres humanos asisten para aprender. El concepto puede hacer mención al edificio en sí mismo, al aprendizaje que se desarrolla en él, a la metodología empleada por el maestro o profesor, o al conjunto de docentes de una institución.
Las escuelas pueden dividirse en

•  Escuelas públicas de acceso gratuito y gestionadas por el Estado.
•  Escuelas privadas cuya administración responde a empresas o individuos particulares que cobran cuotas a los estudiantes por los servicios educativos brindados.

Además,hay que señalar que de esa clasificación general, podemos llevar a cabo otras muchas, por ejemplo, al tipo de alumnos que poseen o a las materias sobre las que versan. Así se puede hablar de escuelas para mayores.

Sistema Educativo Español.

Se denomina sistema educativo a la estructura que adopta la educación en un país o territorio determinado, y de esta manera organiza el paso de individuo en su derecho de recibir educación.

El sistema educativo español está formado por tres etapas:

• Infantil: consta de dos ciclos; 1º ciclo (0-3 años) y 2º ciclo (3-6 años). El máximo de alumnos por clase en 2º ciclo es de 30 alumnos. 
• Primaria: está dividido en tres ciclos de dos años cada uno, y existen criterios de admisión por plaza en los centros, se puede permitir una vez a lo largo de una etapa. La música y danza se oferta pero no es obligatoria. 
• Secundaria: encontramos dos ciclos, inferior (ESO) y superior (Bachillerato o Formación Profesional-FP). En la etapa inferior se puede llegar a repetir dos veces. 

Antes y ahora en la educación española:

ANTES ( años 60)	AHORA (año 2003)
Valores claros y asumidos por sociedad y escuela. Aulas homogéneas. Sentido de autoridad, control y disciplina. Escuela estable y anclada en la tradición. Alumnado selecto y motivado con garantía de trabajo.  Valoración social de la educación.	Valores contradictorios, influencias TV . Aulas heterogéneas. Cultura de la igualdad, la diversidad y el conflicto. Presión del cambio, nuevos roles. Alumnado desmotivado sin garantía de trabajo. Baja consideración social de los educadores.

Hemos encontrado una página sobre esta temática que nos ha parecido interesante. Indicamos su enlace:
http://definicion.mx/sistema-educativo/

Reformas Educativas

Ley Moyano (1857)

Reconocida como ley elitista, pues solo las familias pudientes tenían acceso a una formación educativa. Tiene un carácter obligatorio, aunque no dan los medios necesarios para que toda la población acceda a la educación consideran que todos deben hacerlo. Comienza la inclusión de las niñas (6-9 años) y la educación aún permanece en manos de la Iglesia.

En cuanto a la lengua se pretende que la educación sea letrada y se aprenda a leer y escribir correctamente. Es por esto la puesta en marcha de la primera ley educativa, pues ya se había producido un referente a educación a comienzos del siglo XIX en un intento de organización de Estado. En definitiva, se produce un indicio de modernidad, ya que se forma la concepción de que si el individuo se educa y se forma la sociedad avanza.

Reforma Republicana (1931)

Se produce un cambio en el sistema y por tanto en la forma de gobierno. Se concibe una nueva forma de democracia y se comienza a considerar el Estado como europeísta, vamos a intentar ser uno más y elaborar un estado público. También se hace una inversión por parte del Estado para que sanidad y educación sean públicos.

Tiene lugar en esta etapa una renovación pedagógica, el objetivo es cuidar a los niños para que se desarrollen intelectualmente. Además cada región organiza su propia forma de entender la educación, es por tanto que se determinan las lenguas autóctonas.

¿Por qué se hacen las Reformas Educativas? ,¿Por qué fracasan?, ¿Que hay detrás de una reforma?

A continuación en esta nueva entrada vamos a explicar qué es una reforma y cuales hemos ido teniendo en nuestro país a lo largo de los años.

¿Por qué se hacen?

En primer lugar y de forma muy general es debido a que la sociedad se transforma y todo va cambiando, cambia el sistema y nosotros necesitamos hacerlo con él.

-        Hay una serie de necesidades que ya no se transmiten de igual manera que siempre.

-        Conocimiento específico que da la escuela.

-        Transformación de la escuela para acceder a una formación adecuada a la transformación laboral.

-        Introducción de nuevos planteamientos pedagógicos.

-        Calidad de enseñanza y rendimiento escolar, pues no es necesario tener muchos conocimientos sino saber llegar a ellos.

-        Transformación del Estado y gobierno, por tanto cambio en la educación.

-        Coeducaión y propuestas de igualdad.

-        Para una introducción a la inclusión.

En definitiva cada gobierno ofrece una teoría por la que hacer algún cambio. Por ejemplo, puede que la comunidad educativa esté en contra de la ley, simplemente la rechaza o no. En política las reformas llaman a reformas y ya sea por el motivo que aleguen como necesario, siempre hay algo que modificar para cambiar el trabajo de otro.

Modelos Educativos

Un modelo educativo es un instrumento que permite analizar, diseñar y controlar el proceso educativo. Existen 5 modelos:

Modelo tradicional

Este modelo contempla la figura del profesor, que cumple un papel activo y el papel del alumno consiste solo en ser un mero receptor de conocimientos. Este modelo se centra en la elaboración de un programa de estudios, sin demasiados elementos adicionales.

Modelo de Ralph Tyler

La función del profesor es la de conseguir objetivos a través de actividades y el alumno es el encargado de realizar éstas actividades que posteriormente serán evaluadas por el profesor. En este caso la información para aprender no se presenta en temas como en el modelo tradicional, si no por medio de objetivos.

Modelo de Popham -Baker

Su objetivo es la sistematización de la enseñanza, el profesor se dedica a seleccionar métodos y técnicas de enseñanza para alcanzar un objetivo, los pone a prueba durante la clase y así realiza una evaluación del alumno.

Modelo de Roberto Mager

Este modelo permite a los docentes conocer en detalle los objetivos, que pueden ser generales, particulares y específicos.

Modelo de Hilda Taba

Este modelo sintetiza lo más representativo de los modelos mencionados anteriormente. 

Escuela

Escuela de 1969 y Escuela de 2009

En esta imagen se observa claramente de un solo vistazo el gran cambio que se ha producido en la educación a lo largo de nuestra historia.
¡Opinen vosotros mismos!

UNICEF - OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO

                                     

Objetivo: Lograr la enseñanza primaria universal.
Objetivo para 2015: Asegurar que todos los niños y las niñas terminen un curso completo de enseñanza primaria. Según los cálculos de 2001, alrededor de 115 millones de niños y niñas en edad escolar primaria, la mayoría niñas, no asisten a la escuela.

Sus metas para el 2015 son:
Eliminar las disparidades entre los géneros en la educación primaria y secundaria.
Las últimas estadísticas indican que por cada 100 niños que no van a la escuela, todavía hay 117 niñas en la misma situación.
Hasta que no haya el mismo número de niñas que de niños en la escuela, será imposible impartir los conocimientos necesarios para erradicar la pobreza y el hambre, combatir la enfermedad y asegurar la sostenibilidad del medio ambiente. Y millones de niños, niñas y mujeres seguirán muriendo innecesariamente, una circunstancia que pone en peligro todos los programas en favor del desarrollo.

Binta y la gran idea - Cortometraje

                                               

En este cortometraje nos muestra la necesidad de una educación para las niñas del Tercer mundo.
Binta y su padre, un humilde pescador que, preocupado por el progreso de la humanidad, está empeñado en llevar a cabo algo que se le ha ocurrido. 

Dirigido por Javier Fesser, y nominado en 2007 al Óscar por mejor cortometraje de ficción.

La educación hoy

La educación es actualmente, más que nunca, una preocupación de las sociedades, objeto de estudio y reflexión por parte de expertos e implicados, ha pasado a ser un asunto de debate ideológico y político.

A todo ello también ha contribuido un proceso institucional de reflexión y actuación que se inició a finales del siglo pasado (UNESCO, OCDE, UE) y que dio lugar a una profunda renovación de los objetivos y las aspiraciones sociales sobre la educación. A este proceso se suma la comunidad iberoamericana (OEI) con su proyecto "Metas Educativas 2021".

Destacan también el conjunto de reflexiones desencadenadas por estos esfuerzos institucionales, las relativas a como conocemos del modo más preciso la educación que tenemos, qué educación deseamos y cuáles son los esfuerzos políticos y sociales necesarios para alcanzar.

www.cei.es/metas 2021

Cambio del enfoque educativo

El elemento fundamental que influye de gran manera en el cambio de nuestra sociedad es la educación y sus constantes reformas.

Su enfoque de formación ha ido evolucionando a lo largo de la historia y su ideal se ha ido modificando de acuerdo con el contexto social de la época. Es por eso que la educación al igual que la sociedad ha tenido que modificarse a través del tiempo.

Un poco de Historia...

Para entender mejor el proceso educativo y su evolución a lo largo de la historia os presento un breve e interesante paso por diferentes épocas. Creo que es de suma importancia si vamos a ser maestros saber, al menos en pequeñas dosis, de qué trata y de dónde viene este pilar fundamental en la vida de cualquier ser humano. Hoy día la mayoría de las cosas que nos lleve demasiado tiempo carecen de importancia pero es necesario hacer este apunte y conocer, aunque sea de forma muy general, acerca de un tema tan influyente en el transcurso de nuestro desarrollo, como es la educación, cada vez con más baja estima entre nuestros iguales.

Así que..¡comenzamos!

En la Antigua Grecia y Roma se tenía una concepción de educación para el honor, elocuencia, la competencia, la hazaña y la gloria. Se daba una enseñanza global y guiada por pedagogos. Su ideal educativo (paideia) busca la formación integral del individuo a través de la idea de vivir feliz y bellamente.

Sólo iban los niños a la escuela a los 7 años, las niñas aprendían las labores domésticas. La asistencia no era obligatoria. A los 7 años comienzan su paideia = formación cultural con 3 asignaturas: gramática, música y gimnasia.

Los valores de la educación cambian.

En esta imagen se demuestra el desinterés y la desgana por parte de un tipo de alumnado que cada vez más va en aumento.
Por desgracia actualmente gran parte de este fracaso se debe también a la desmotivación que presenta el profesorado.